Tussen oktober 2006 en maart 2007 nam een eerste middelbaar van de Sint-Jozefhumaniora te Brugge deel aan het onderwijsproject ,,Vel tegen vel" in samenwerking met ,,Raakvlak". Hier volgt hun verslag : Op een dag hoorden we van onze klastitularis dat er 1 van de 3 Latijnse klassen mocht meedoen aan een archeologisch project. We moesten daarvoor eerst een motievatiebrief schrijven. Onze klas 1C werd uitverkoren. 1 week later kwamen 2 mensen : Bieke Hillewaert van ,, Raakvlak" en Charlotte Forrier van ,,Vel tegen vel" naar onze klas om het archeologisch project toe te lichten. Bo & Lien

Proefonderzoek in Zedelgem - 9 november 2006 In de les wiskunde hebben we sleuven uitgetekend op een kaart, op schaal. Toen zijn we naar Zedelgem getrokken, om de sleuven in werkelijkheid uit te zetten. We moesten de paaltjes mooi in één rechte lijn zetten, en berekenden dan, volgens de stelling van Pythagoras, rechte hoeken. Daarna riepen we de man met de kraan.  Hij groef de sleuven uit.  Toen schraapte Bieke met haar schop dunne laagjes van de bodem en vond ze sporen. Er waren ook leuke koeien die heel geïnteresseerd waren. Maar wij vonden niets en daarom gingen we ergens anders opgraven. Monica, Hélène, Sofie, Lindsay en Laura

Opgraving in Menen - 25 januari 2007 We groeven op in een Romeinse nederzetting te Menen. Er liggen veel waterputten, Duitse loopgraven, vuurstenen, houtskool en occupatiesporen. Als er gekleurde plekken in de grond zijn, dan is daar in het verleden iets gebeurd. Door de paalkuilen weten we dat er mensen gewoond hebben. De eerste stap is de kraan die de eerste laag verwijdert. Met de hoogtemeter bereken je de hoogte van een spoor. We vonden pareltjes van sieraden, stukken van vazen en bekers, houtskool en een verbrand bot. Deze uitstap was zeer leerrijk en leuk! Lise, Roos-Marie, Clair en Ulrike

Puzzelen en tekenen in Brugge op de archeologische dienst -  1 maart 2007 1) tekenen Als een archeoloog een voorwerp tekent, wordt deze pot van 3 kanten getekend. Je bekijkt de voorkant, de doorsnede en soms de bovenkant, als er iets te zien is. Je moet alles precies meten: lengte, breedte en eventueel uitsteeksels bv. krommingen, boordjes en de voet. Daarna moet je alles met je oog verbinden en tekenen. 2) puzzelen Als je potten plakt, moet je voorzichtig zijn, want ze kunnen breken. Als er een stempel op staat, kun je precies weten vanwaar die pot komt en een kookpot kan je herkennen aan de zwarte buitenkant. Als de potten geplakt zijn, dan worden ze in genummerde dozen gestopt. Als de pot helemaal compleet is, dan worden de tekeningen van de voorwerpen soms in een boek geplaatst. Magalie, Kim,  Astrid en Julie

Interpretatie in klas - 5 maart 2007 Bij het interpretatiemoment hebben we geprobeerd de geschiedenis achter afval te achterhalen. We zijn begonnen met afval uit onze eigen tijd. Bieke had haar eigen vuilniszak meegebracht. Vb: aan de hand van een brief wisten we waar haar gezin leefde, aan een klein schoentje wisten we dat ze een klein kindje had,... Daarna hebben we afval van vroeger bekeken, vooral beenderen en aardewerk. Vb: in een schedel van een mens zagen we 2 gaten. Aan de gaten kon je zien dat het om een schedelboring ging en dat die persoon eraan was doodgegaan. Liza,  Delphine en Lore

Besluit We vonden het wel interessant omdat we nu weten hoe het vroeger was.  We hebben eventjes kunnen meepiepen hoe een archeoloog te werk gaat. Wat ons is bijgebleven : - een archeoloog moet heel nauwkeurig en precies werken - het is soms lastig, wanneer het koud is of veel te warm, of als het regent - een archeoloog moet heel wat stappen ondernemen, niet enkel opgraven. Nu stappen wij uit het project en wensen de archeologen veel succes. Micheline en Katja